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因此，人类对具体的、可以被直接或迅速理解的事物的经验为认识更复杂的概念和抽象的事物提供了基础，经验观的优越性在于它可以提供对语言和意义更丰富、更自然的描述。(4)根据经验主义认知观，“推理不是关于命题‘真’或‘假’的逻辑判断，也不是脱离形体的抽象符号之间的逻辑运算，而是以人对客观世界的经验和认知模式为基础的”［3］37。人对外界信息作出反应时，大脑中储存的对客观世界的经验会被激活，在信息获取和处理的过程中，大脑根据这些经验，对外界信息进行一系列的对比、加工和改造。经验主义强调理解和想像的作用，“没有想像，我们无法理解我们的经验;没有想像，我们就不能推断关于世界的知识”［7］ix。认知主体具有想像力和创造性。对这些语言问题的重新认识和思考，对外语教学具有一定的启发和借鉴意义。